第一章 父母怎樣看待孩子
一 捶打自己的好學生
在同學、老師眼裡，小林各方面都很出色。
幾天前，小林剛拿到鋼琴五級證書，可一回家就躲進自己房間，狠狠打自己的臉，捶自己的胸，猛烈地搖頭。
父母看到後嚇呆了，直想自己這十一歲的兒子是怎麼了？
後來，有一天，學校的輔導老師打開了孩子的心扉。
小林說：「做好學生真累，當我媽媽的兒子更累。看到別的小朋友在外面自由自在地玩耍，我也想外出瘋狂一番，但是不行！我爸媽整天管著我，不是背課文就是讀外語……」
老師、父母對小林的期望，時常壓得他喘不過氣來，於是他只能用捶打自己的方式，來發洩心中的不滿。
評述：
由於某些原因，家長錯過了學習和深造的機會，所以他們往往把自己的全部希望都寄託在孩子身上，學語文、學藝術，學這學那。
父母塑造孩子的行為，實際上是種自我繼續發展的表現，因此他們對孩子過分保護、不放心，不允許孩子失敗。
所以，孩子的壓力常常是父母鑄成的，許多孩子的心病是環境造就的，是被「望子成龍、望女成鳳」的觀念所催生的，有時並非是心理問題。
孩子成績不好，家長總是責怪孩子不努力，常用「只要功夫深，鐵杵磨成針」的故事來教育孩子，實際上，家長應正確評價自己的孩子。
自己的孩子能幹什麼，家長最清楚，可，有時家長不願孩子當工人、當藍領，硬將孩子往科學家的方向帶，其結果未必如其所願。
對策：
在國外，許多家長與老師的教育理念是：學習好是好學生，體育好是好學生，動手能力強也是一位好學生。師長通常都從正面引導孩子，認為從學校裡出來的學生幾乎都是成功者。
他們從小就對孩子教育說：「你不可能樣樣都比別人好，但你一定有比別人好的地方。」讓孩子能接受、承認和欣賞自己的形象、行為等。
這種理念保護了孩子的積極性，是一種從成功到成功的教育。
有鑑於此，國內的家長們要改變觀念，不要只會盯牢分數，要最大限度地開發孩子的潛能，可能是智慧，也可能是藝術能力、動手操作能力……
沒有必要給孩子一個很高的期望，那樣會給孩子帶來很重的學習負擔和生活負擔。
家長應放棄「家長的話總是對的」這一觀點，以孩子為中心，真正關愛孩子。
家長和孩子儘管輩分不同，但人格是平等的，別讓孩子看到父母就害怕。
忠告：
家長時常要反思一個問題：我對孩子的教育方式是否合理？
二
不可以說「不可以」
在日常生活中，孩子處處受到父母限制或被代替的現象時常發生。
如父母與孩子去拜訪親友，長輩拿東西給孩子時，孩子還未有所反應，大人們就已先發令：「不可以」、「說謝謝」等。
還有，在吃飯時間，父母看到孩子在看電視，便不由分說將孩子強拉去吃飯，而孩子根本就沒有反對的權利。
如此種種，孩子的行為、權益全部由父母決定，孩子只要執行即可。
而待孩子稍大些，父母卻又抱怨自己的孩子依賴性太強，感覺長不大。
評述：
孩子從零歲開始的成長過程中，有些權益是應交由父母處置沒錯，但這種迫使孩子服從的作法，會使他們慢慢失去選擇的主動權，失去獨立思考的機會，其思維能力、自尊心都將受到傷害，時間一久，這些孩子便有可能不愛動腦子，因為該怎麼做，父母早已幫他們安排妥當了。
所以，等他們長大成人後，往往缺乏主見，缺少獨立裁斷的能力，也有的孩子會因此產生逆反心理。（註：逆反心理是指，人們彼此之間為了維護自尊、而對對方的要求，採取相反的態度和言行的一種心理狀態。）
其實，孩子更需要父母的尊重，心理學家認為：尊重孩子，實際上是對孩子的鼓勵。
有一項研究顯示，受父母尊重的孩子往往健康活潑，對事物反應極其靈敏；而長期受壓制、被體罰的孩子，則表現較呆板、膽小、反應遲鈍，長大後極易產生意想不到的問題。
對策：
孩子想幹什麼，父母沒有必要干涉太多。
在美國的一些家庭中，父母會讓孩子充分發揮主動性，無論遇到什麼事，都先鼓勵孩子去思索，讓孩子自己提出想法，讓孩子自己選擇吃什麼、拿什麼、到哪兒去玩、什麼時候做作業等等。隨後，父母再根據孩子的選擇，作出相應的解答，即指導孩子怎麼做。
即使他們要改變孩子的想法，也要和孩子商量，講明為什麼要這樣做、目的是什麼，使孩子既明白了道理，又瞭解了利弊關係。
美國電視連續劇《成長的煩惱》中，有很多有益的內容，值得家長們多多學習。
忠告：
尊重孩子是讓孩子形成良好習性的法寶。
三
「代溝」越來越深
中年父母經常為自己的孩子不聽話而煩惱，他們通常認為孩子小時候很聽話，他們說什麼孩子都照辦，但孩子逐漸長大後，對他們的話越來越不願聽，有時還頂撞他們。
孩子們則另有觀點，他們總感到父母很嘮叨，不瞭解他們，所以對父母的說教越來越反感。
許多家庭的這種矛盾，導致父母與孩子之間的「代溝」越來越深，從而使家庭生活越來越不安寧。
評述：
這是一個父母與孩子之間，普遍會遇到的問題。
孩子需要父母瞭解自己，而父母希望孩子能聽從自己，這矛盾始終存在著。
一般來說，父母與孩子之間存在以下四種情況：
（一）父母瞭解孩子，孩子也瞭解父母。
這是一個最佳組合，父母滿意孩子也滿意，家庭始終處在一種民主、祥和、溫馨的氣氛中。
（二）父母瞭解孩子，而孩子不能瞭解父母。
由於各種原因，孩子並不能瞭解父母對自己的苦心，經常頂撞父母，但父母若能調整對孩子的期望，逐步讓孩子瞭解自己的想法，家庭的矛盾就有可能不擴大，亦可能處在較為寬鬆的氣氛中。
（三）父母不瞭解孩子，而孩子能瞭解父母。
這樣的家庭孩子較早熟，能體諒父母的苦衷，經常以減少自己的興趣愛好，來適應父母提出的期望。
儘管父母滿意了，但孩子不滿意，不過，家庭矛盾比較不會擴大，但會處在較為沉悶的氣氛中。
（四）父母不瞭解孩子，孩子也不瞭解父母。
這是一個兩敗俱傷的局面。父母與孩子之間充滿矛盾、衝突，彼此不滿意對方，若孩子的心理素質弱一些、法制觀念淡薄一些，就有可能造成家庭悲劇。
對策：
符合上述前三種情況的家庭佔絕大部分，會產生慘劇的畢竟是少數。為了保持家庭氣氛和樂、溫馨，家長應盡量與孩子溝通，進而相互瞭解。
特別是父母不要將自己的期望值提得過高，應盡量使孩子滿意。
忠告：
家長畢竟是大人，沒有必要和孩子一般見識，與孩子鬥氣。